这门课，把春天带进课堂
微风拂面，花香袭人
正是春满校园的好时光
在南大，有这样一堂
春意盎然的热门课
被大家称为“治愈课堂”
来自不同专业的25名同学
用心观察生活光景
妙手创作插花艺术
今天就让我们一起走进
《插花与创意》课程
在春天｜把春意带进课堂
遒劲有力的梅枝、含苞待放的樱花枝、五彩缤纷的郁金香、清新淡雅的小雏菊……这学期的每周二下午，《插花与创意》课程的教室外，都会摆满花材，引得路过之人停留驻足。
在学校绿化部门的支持与帮助下，一部分上课所用的花材取自于校园植物。每节课，同学们怀着期待的心情走入课堂，搬运花材的脚步也格外轻快，下课后携带着满满的春意而归。
授课教师庾海媛在过去十余年间一直与插花打交道，这是她在南大第一次开设《插花与创意》课程。庾老师说：“有机会与同学们分享插花艺术是我人生中的幸事。”她也希望同学们通过这门课程的学习，用五感亲身体会大自然与传统文化相交融之美，感悟四季变迁中自然界的唯美意境，从而平和滋养内心，增添生活美。
悠悠插花史，寄情花叶间
自古以来爱花之人众多，古时人们以花寄情，赏花、摘花、佩花、簪花、插花皆有悠久的历史。在《插花与创意》的课堂上，庾老师向同学们娓娓道来中国插花文化艺术史，将传统文化融入教育，带领大家领略传统文化与插花艺术的美妙融合。
生动有趣的讲解让理论知识部分的学习变得有滋有味。来自历史学院的龙溶说：“第一次知道原来还有《花九锡》这样专门描写插花艺术的文章，在短短的几十个字里，古人插花的流程便详细地展现我们眼前：插花之前用重顶帷为花遮挡风雨，插花时用错金的剪刀修剪，取雨露、玉缸保存插花，放置于精美的雕文台座之上，插完后还要为插花画图、作曲、咏诗……这一系列充满仪式感的行为让我感受到古人对花的喜爱之情，或许唯有这样的珍视才与花的美好品格相配吧。”
除了讲解我国的插花史，庾老师也将西方插花艺术带入课堂，学贯中西，纵横古今。来自国际关系学院的学生夏玲说：“庾老师带领我们了解世界各地的插花史，从中我感受到插花艺术中的空间设计与生命意趣。”
妙手巧插花，指尖绽春意
在学习插花史知识后，同学们在老师的指引下，亲身体验插花艺术。每节课，庾老师都会教授一种花型，在讲解与示范中让同学们深刻了解花材特点与色彩搭配，培养基础插花技能。
来自商学院的交流生薛尹涵表示，平时在家中有摆放一些花卉植物的习惯，但是对于插花还是很陌生，老师的讲解非常生动，让她印象深刻的有“花要插出朝气与活力，所以花头一定要向上，不要垂头丧气的”，还有“插花是一门艺术，像是跳芭蕾舞一样，要让花朵们舒展开来”。
从选取花材、修剪枝叶、构思布局到上手创作，插花的每一个步骤都需要用心对待。在静静流淌的春日时光里，同学们与花草枝叶进行一场美学对话。
经过潜心的创作与细致的完善，一个个充满灵韵的插花作品呈现在眼前，教室里充满了春日的生机。每一个作品都是独一无二的，相似的花材在同学们的手中绽放出不一样的美丽。
古代文人墨客描摹百花姿态，吟咏花之精神。课后，同学们以照片记录珍贵的插花作品，用画笔勾勒花叶的形态，写下对自己建构的这一方世界的理解与感悟。
对于最喜爱的一款花型，来自商学院的祁念用充满诗意的文字写道：“其实一开始脑海中只有单纯的花和叶，再没有旁的东西，但渐渐地，不待老师提醒，我已经感受到我在构建一个世界了。眼前分明只有花和叶，但却也必然有风有雨。风是微风，雨是细雨。尤其那雨，是一滴一滴承接着落下来的，从最高的叶片流下，落在绿菊上，在那细细的花瓣上停留片刻，又落入向日葵中。”
在课堂中，同学们以插花蔓延出万物生灵自然生长的模样，享受内心的平静和愉悦。大家还会前往花卉市场进行调研，实地了解花卉流通体系及现状。
创新创业课程建设是南京大学打造“五位一体”创新创业教学体系升级版的重要环节，遵循创新创业教育与“五育并举”相结合的建设思路，每年开设约110门次，旨在加强思创融合、专创融合、产教融合、艺创融合和劳创融合，将创新创业教育与通识教育、专业教育、个性化发展有机融合，培养学生的创新思维、创业精神和创新创业能力。欢迎同学们选课时关注“公选课”中的此类课程，期待更多同学加入创新创业课堂！
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文字：沈晨跃
图片：沈晨跃
编辑：沈晨跃
审校：宗 和
责编：李烨婧